Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Ara Andrade
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Lectura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve repaso del tema anteriormente visto sobre la historia de la independencia.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo la participación popular influyó en las gestas de resistencia y los movimientos independentistas?"

  • Motivación: Proyección de un video corto que muestre la importancia de la participación popular en la lucha por la independencia.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis en grupo de textos relacionados con la participación popular en los movimientos independentistas.

  • Discusión en grupo sobre las ideas principales y las distintas perspectivas presentadas en los textos.

  • Análisis de las consecuencias de la ausencia de participación popular en algunos casos de gestas de resistencia.


Cierre:



  • Reflexión individual: Cada alumno deberá escribir una breve reflexión sobre la importancia de la participación popular en la lucha por la independencia.

  • Compartir en grupo las reflexiones y discutir sobre las ideas planteadas.


Sesión 2


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las reflexiones escritas por los alumnos.

  • Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con el tema: "¿Qué papel jugaron los líderes populares en las gestas de resistencia? ¿Cómo se organizaban los movimientos independentistas?"


Desarrollo:



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