Explorando las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad a través de juegos de roles.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad a través de juegos de roles.

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos interpretarán juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Problemática: Apatía y deserción escolar.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de participación en juegos de roles.
2. Observación de la actitud y participación en el proyecto comunitario.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas.


• Explicar el objetivo de aprendizaje y cómo se relaciona con la interculturalidad y la comunicación asertiva.


• Relacionar el tema con la problemática de apatía y deserción escolar, destacando la importancia de promover un ambiente inclusivo y motivador.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema cultural, lingüístico o artístico relacionado con el mundo angloparlante.


• Cada grupo investigará sobre el tema asignado y preparará una breve presentación en inglés.


• Los alumnos practicarán la presentación en grupo y se les animará a utilizar diferentes recursos visuales y auditivos para hacerla más interesante.


• Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Cada grupo presentará su te