Comunicación y representación técnica
Saul Omar
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación y representación técnica
Tema: Comunicación y representación técnica
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar a atender: Problemas de bulling
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "La importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso".
- Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos tendrán que explicar una actividad cotidiana sin utilizar palabras clave, solo utilizando lenguaje técnico. Esto les permitirá reflexionar sobre la importancia de un lenguaje específico y consensuado para una correcta comunicación.
Desarrollo:
- Explicación teórica: Introducir conceptos básicos sobre comunicación técnica y lenguaje técnico.
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un objeto técnico (como una computadora, un teléfono, etc.). Cada grupo deberá identificar y escribir las palabras técnicas que consideren necesarias para comunicar cómo funciona el objeto asignado.
- Puesta en común: Cada grupo presenta sus palabras técnicas y se realiza una discusión de los diferentes enfoques.
Cierre:
- Reflexión y síntesis: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación.
- Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que investiguen ejemplos de lenguaje técnico utilizados en diferentes áreas y los compartan en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Retroalimentación: Los alumnos co