Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Comprender textos expositivos que planteen un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Lectura y escritura

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes la problemática de la contaminación en su comunidad y la importancia de buscar soluciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la contaminación.


• Leer en voz alta un texto expositivo que presente un problema y su solución relacionados con la contaminación.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto e identificar el problema planteado y su solución.

Sesión 2:

• En grupos, los estudiantes investigarán sobre otros problemas ambientales y sus posibles soluciones.


• Cada grupo seleccionará un problema y su solución para crear un texto expositivo.


• Guiar a los estudiantes en la estructura del texto expositivo, resaltando la importancia de incluir las características del problema y la solución.

Sesión 3:

• Los grupos presentarán sus textos expositivos a la clase.


• Después de cada presentación, se realizará una actividad de comparación-contraste entre los distintos problemas y soluciones planteados.


• Los estudiantes tomarán nota de las ideas más relevantes de cada texto presentado.

Sesión 4:

• Leer en voz alta un nuevo texto expositivo que presente una situación problemática y sus cons