Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Profra. Nicte López
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Reciclar ropa para darle un segundo uso.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario.

  2. Cuestionario de comprensión sobre las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.

  • Introducción al proyecto comunitario sobre el reciclaje de ropa.


Desarrollo:



  • Exposición y análisis de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, música, danza, teatro, etc.

  • Discusión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en el arte y la cultura.


Cierre:



  • Actividad práctica: los estudiantes realizarán una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.

  • Presentación oral de los result