Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Nivel: 4º de Primaria.

Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Interactuar con manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y compararlas con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación inicial con los alumnos preguntando si conocen manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares.


• Realizar una lluvia de ideas para recolectar información sobre estas manifestaciones.


• Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen sobre una manifestación cultural y artística de su comunidad y otra de otro lugar del mundo.


• Cada grupo debe recolectar información, imágenes y videos sobre las manifestaciones que seleccionaron.


• Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos, como libros, internet o entrevistas con miembros de la comunidad.


• Al finalizar la sesión, los grupos deberán compartir su investigación y seleccionar una imagen representativa para mostrarla en la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de investigación: evaluará la capacidad de los alumnos para recolectar información, utilizar diferentes recursos y trabajar en equipo.

Criterios de evaluación:

• Recopilación de