Conociendo el problema del bullying a través de la comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Título: Conociendo el problema del bullying a través de la comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo general: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, para abordar el problema del bullying en la comunidad escolar.

Objetivos específicos:

1. Identificar y analizar diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


2. Relacionar los textos discontinuos con el tema del bullying y comprender su importancia en la organización y presentación de información relacionada.


3. Analizar casos de bullying a través de la lectura de textos discontinuos y reflexionar sobre sus consecuencias y posibles soluciones.


4. Producir textos discontinuos para organizar y presentar información relacionada con el problema del bullying.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la planeación en 2 sesiones:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación del tema del bullying y sensibilización sobre su importancia en la comunidad escolar.


• Introducción a los textos discontinuos: explicación de qué son y para qué se utilizan.


• Análisis conjunto de diferentes ejemplos de textos discontinuos relacionados con el bullying, como tablas de doble entrada con estadísticas de casos, líneas del tiempo con eventos relevantes sobre el tema, y cuadros cronológicos con acciones de prevención y actuación ante el bullying.


• Reflexión y debate sobre la importancia de estos textos para comprender y abordar el problema del bullying.


• Asignación de tarea