Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

fernando velazquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprensión de las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.

  2. Presentación oral sobre la influencia de las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en la lucha por la independencia de la Nueva España.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "Muchos de ustedes no comprenden cuáles fueron las reformas borbónicas ni tampoco recuerdan algún hecho sobre la invasión napoleónica en España. ¿Cómo podemos abordar esta situación y comprender mejor estos temas?"


Desarrollo:



  • Establecer grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo material de lectura sobre las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.

  • Los alumnos deben leer y analizar el material en grupo, identificando los aspectos más relevantes de cada tema.

  • Cada grupo debe presentar un resumen de los puntos clave de los dos temas.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas en clase para compartir