Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: A los alumnos se les dificulta utilizar y reconocer las nociones del tiempo como día, noche, hoy, mañana, antes, después.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrará a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas relacionadas con el tiempo, como un reloj, un calendario, el sol, la luna, etc.


• Preguntas guía: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo se mide? ¿Qué palabras conocen relacionadas con el tiempo?


• Actividad: Los alumnos dibujarán en su cuaderno una situación cotidiana en la que se pueda identificar el tiempo, utilizando las palabras aprendidas.

Sesión 2:

• Repaso de las palabras relacionadas con el tiempo aprendidas en la sesión anterior.


• Actividad: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas y se les pedirá que las ordenen en secuencia temporal, utilizando las palabras antes, después, primero, al final, etc.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus respuestas y se discutirá en grupo la importancia de utilizar las palabras adecuadas para comunicar el paso del tiempo.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de día y noche: Se mostrarán imágenes del sol y la luna, y se explicará cómo el sol indica el día y la luna indica la noche.


• Actividad: Los alumnos dibujarán en su cuadern