Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos la importancia de narrar sucesos autobiográficos y cómo esto puede ayudarles a comprender su propia identidad.


• Introducción a la narración autobiográfica: mostrar ejemplos de textos autobiográficos y discutir en grupo por qué suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad de reflexión: pedir a los alumnos que piensen en una experiencia significativa de sus vidas y que escriban una breve narración en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos):

• Compartir y discutir las narraciones escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Análisis de textos autobiográficos: seleccionar un texto autobiográfico y analizar en grupo por qué está narrado en primera persona del singular. Promover la reflexión crítica sobre el impacto de esta elección narrativa en la comprensión del lector.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura: pedir a los alumnos que elijan un suceso autobiográfico y lo narren en primera persona del singular. Fomentar la creatividad y la expresión personal.


• Trabajo en parejas: intercambio de narraciones y retroalimentación constructiva entre los alumnos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Continuación del trabajo en parejas: los alumnos revisan y mejoran sus narraciones a partir de la retroalimentación recibida.


• Actividad de lectura: cada pareja comparte su narración con el resto del grupo. Fomentar l