Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Viviana Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Identidad cultural y composición sociocultural de la entidad federativa y de México.


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra identidad cultural
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad cultural.

  3. Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural de la entidad federativa y de México.

  4. Realizar una actividad de reflexión individual sobre las propias experiencias culturales y cómo influyen en su identidad.

  5. Realizar una actividad grupal de intercambio de experiencias culturales.


Sesión 2:
Título: Los pueblos originarios y su contribución a la identidad cultural
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  2. Presentar información sobre los pueblos originarios de la entidad federativa y de México.

  3. Realizar una actividad de investigación en grupos sobre la cultura y tradiciones de un pueblo originario asignado.

  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una exposición oral y visual.

  5. Realizar una actividad de reflexión grupal sobre la importancia de los pueblos originarios en la identidad cultural.


Sesión 3:
Título: La influencia de los migrantes en la identidad cultural
Duración: 45 minutos


Actividades:
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