La Tabla periódica y la toxicidad de productos químicos en el hogar

francisco javier minor
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y la toxicidad de productos químicos en el hogar


Sesión 1:
Tema: Introducción a la Tabla periódica y clasificación de los elementos químicos


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: ¿Qué saben sobre la Tabla periódica?

  • Actividad de activación: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos químicos que conocen y su importancia en la vida diaria.


Fase de desarrollo:



  • Explicación teórica: Introducción a la Tabla periódica y su importancia en la clasificación de los elementos químicos.

  • Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán y presentarán en pequeños grupos las propiedades de los elementos químicos más comunes (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Fase de cierre:



  • Discusión en grupo: Compartir las investigaciones realizadas y analizar en conjunto las conclusiones obtenidas.

  • Reflexión: ¿Cómo influyen las propiedades de los elementos químicos en su ubicación en la Tabla periódica?


Sesión 2:
Tema: Presencia y predominancia de elementos químicos en los seres vivos, la Tierra y el Universo


Fase de inicio:



  • Recapitulación: Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos químicos que podrían estar presentes en los seres vivos, la Tierra y el Universo.


Fase de desarrollo:



  • Trabajo en grupo: Los estudiantes investigarán y presentarán en pequeños grupos la presencia y predominancia de algunos elementos químicos en los seres vivos, la Tierra y el Universo.

  • Actividad práctica: Realizar experimentos sencillos para demostrar la presencia de elementos químicos en materiales cotidianos.


Fase de cierre:



  • Discusi