Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar actividades de escritura para registrar quien escribe, qué escribe y con qué soporte.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Actividad introductoria: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan experiencias de escritura en su familia.


• Presentación del problema: Explicar el problema a los alumnos sobre la necesidad de identificar actividades de escritura y registrar quién escribe, qué escribe y con qué soporte.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en sus familias actividades de escritura y registrar la información solicitada.


• Planteamiento del proyecto: Explicar a los alumnos que el objetivo es realizar un proyecto comunitario en el que recolecten información sobre las actividades de escritura en sus familias.

Sesión 2:

• Revisión de los registros: Pedir a los alumnos que compartan los registros que hicieron en sus familias sobre las actividades de escritura.


• Discusión en grupo: Fomentar la discusión en grupo sobre las diferentes actividades de escritura encontradas y sus características.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre