Suma y resta: operaciones inversas relacionadas

Negrete Alducin Dulce
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Suma y resta: operaciones inversas relacionadas
Nivel: Primaria 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): El alumno resolverá problemas de suma o resta relacionados con su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Problema de fracciones


Sesión 1: Introducción a las fracciones (Artes y experiencias estéticas)



  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de obras de arte que contengan fracciones, como pinturas con secciones divididas en partes iguales.

  • Fomentar la observación y el análisis de estas obras para identificar fracciones y entender su representación visual.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos dividan objetos en partes iguales y las representen gráficamente mediante dibujos.


Sesión 2: Concepto de suma de fracciones (Pensamiento crítico)



  • Plantear a los alumnos situaciones problemáticas en las que se deba sumar fracciones, como repartir una pizza entre varios amigos.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo sumar fracciones con denominadores iguales y diferentes.

  • Proporcionar material concreto, como manipulativos de fracciones, para que los alumnos realicen sumas de fracciones de manera práctica.


Sesión 3: Concepto de resta de fracciones (Pensamiento crítico)



  • Presentar situaciones problemáticas donde se deba restar fracciones, como repartir una barra de chocolate entre varios hermanos.

  • Promover la reflexión sobre cómo restar fracciones con denominadores iguales y diferentes.

  • Utilizar manipulativos de