Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Maritza Espinoza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Nivel educativo: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Lectura de un texto sobre la localización y características del territorio donde viven.

  • Discusión en grupos pequeños sobre lo leído y posterior puesta en común.

  • Actividad individual: Realizar un dibujo que represente las características del territorio donde viven.


Sesión 2:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de imágenes y descripción de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  • Actividad en parejas: Investigar y anotar las características de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua del lugar donde viven.

  • Elaboración de un croquis que represente las características mencionadas.


Sesión 3:



  • Recapitulación de lo aprendido en sesiones anteriores.

  • Presentación de información sobre las formas culturales que se desarrollan en su comunidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad.

  • Actividad en grupos pequeños: Elaborar una lista de las formas culturales más representativas de su comunidad y región.

  • Realización de una actividad de escritura: Escribir una breve narración o descripción sobre una forma cultural