Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: 3º de secundaria
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Discusión en grupo sobre qué significa la identidad y el sentido de pertenencia.


• Introducción a diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Actividad práctica: los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística que les interese y buscar ejemplos que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Reflexión sobre los ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia encontrados por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Introducción a diferentes estilos artísticos que pueden ser utilizados para crear propuestas artísticas.


• Actividad práctica: los alumnos deberán seleccionar un estilo artístico y crear una propuesta que refleje su identidad personal y colectiva.

Sesión 3:

• Presentación de las propuestas artísticas creadas por los alumnos.


• Análisis y discusión en grupo sobre las características de los estilos artísticos utiliz