Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican los sucesos o datos autobiográficos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una lista de sucesos cotidianos (por ejemplo, lavarse los dientes, desayunar, ir al colegio, etc.) y pedirles que los ordenen cronológicamente.


• Introducción al tema: Explicar brevemente qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la vida de las personas.


• Actividad principal: Leer en voz alta un texto autobiográfico y realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos narrados. Luego, en grupos pequeños, los alumnos deberán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Cierre: Comentar en plenaria las respuestas de cada grupo y resaltar la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Pedir a los alumnos que traigan una fotografía de un suceso importante en su vida y que la compartan con el grupo.


• Actividad principal: Los alumnos, en parejas, escribirán un breve texto narrando el suceso representado en la fotografía. Luego, intercambiarán sus textos y deberán identificar las relaciones temporales presentes en el texto del compañero.


• Cierre: Comentar en plenaria las experiencias narradas y las relaciones temporale