Introducción a los movimientos sociales en México

Alberto Galvan
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los movimientos sociales en México
Objetivo: Conocer y comprender las causas del movimiento de independencia en México


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los movimientos sociales en México, explicando brevemente la importancia de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Presentación de fuentes: Mostrar a los alumnos diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con la independencia, como libros, periódicos de la época, imágenes históricas, etc.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una fuente para que la analicen y respondan preguntas específicas sobre las causas del movimiento de independencia.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.


Sesión 2:
Tema: Causas sociales del movimiento de independencia
Objetivo: Analizar las injusticias sociales que llevaron al movimiento de independencia en México


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Lectura de textos históricos: Proporcionar a los alumnos algunos textos históricos relacionados con la situación social en México durante el periodo de la independencia.

  3. Análisis en parejas: Los estudiantes trabajarán en parejas para analizar los textos y discutir las injusticias sociales mencionadas en ellos.

  4. Debate en grupo: Organizar un debate en clase, donde los alumnos expongan sus puntos de vista sobre las causas sociales del movimiento de independencia y confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Sesión 3:
Tema: L