Introducción al tema y creación de un mural comunitario

Carol Casique
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y creación de un mural comunitario (Artes plásticas)


Objetivo: Introducir el tema de la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares, y fomentar la expresión artística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar imágenes de diferentes objetos, personas, seres vivos y lugares y preguntar a los alumnos si los reconocen y pueden describirlos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tema: explicar a los alumnos que van a aprender a describir objetos, personas, seres vivos y lugares utilizando diferentes formas de expresión artística.

    • Ejercicio: pedir a los alumnos que elijan uno de los elementos presentados y lo describan utilizando dibujos y colores en una hoja de papel.

    • Compartir y discutir: invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y descripciones, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad de ideas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares a través de la actividad.




Sesión 2: Elaboración de objetos sonoros (Artes sonoras)


Objetivo: Experimentar y representar objetos utilizando sonidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior: preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tema: explicar a los alumnos que van a aprender a representar objetos utilizando sonidos.

    • Ejercicio: pedir a los alumnos que elijan un objeto y piensen en qué sonido podría representar ese objeto. Luego, invitarlos a crear ese sonido con su voz