Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Oniria Herrera
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Problema: El estudiante no reconoce los fenómenos relacionados con el magnetismo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar los conocimientos previos sobre el magnetismo.

  • Plantear el problema a resolver y explicar la importancia de comprender los fenómenos del magnetismo.

  • Presentar una breve introducción teórica sobre la interacción entre la electricidad y el magnetismo.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles imanes y objetos metálicos.

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos para explorar la interacción entre los imanes y los objetos metálicos.

  • Anotar las observaciones y conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por cada grupo.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre las conclusiones obtenidas.

  • Plantear nuevas preguntas y retos relacionados con el magnetismo para motivar la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Presentar una breve explicación teórica sobre los polos magnéticos y las líneas de campo magnético.


Desarrollo:



  • Distribuir a los grupos de trabajo diferentes imanes con polos marcados.

  • Pedir a los grupos que experimenten con los imanes y explorar cómo interactúan los polos