Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Laura García
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Nivel: Primaria 5º


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Movimientos sociales en México.

    • Explicar que se investigará sobre los principales actores del movimiento de independencia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: ¿Cómo contribuyeron los principales actores del movimiento de independencia a la lucha por la libertad en México?

    • Motivar a los estudiantes a pensar en posibles soluciones y a investigar sobre los personajes mencionados.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Los estudiantes realizarán una investigación individual sobre los actores del movimiento de independencia.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, o material audiovisual para la investigación.

    • Fomentar que los estudiantes tomen notas y registren la información relevante.



  4. Socialización y discusión (10 minutos):



    • Los estudiantes compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

    • Promover preguntas y comentarios sobre los actores del movimiento de independencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión