Introducción a las figuras geométricas

Paola Edith Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que las observen y las describan.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las figuras geométricas y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles retículas de triángulos, cuadrados y puntos. Pedirles que construyan diferentes figuras geométricas utilizando los elementos de la retícula.

  • Plenaria: Cada grupo presentará las figuras que construyeron y explicarán cómo las clasificaron.


Sesión 2: Características de las figuras geométricas



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que identifiquen las características de cada una (número de lados, tipos de ángulos, simetría, etc.).

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes figuras geométricas impresas en cartulina y pedirles que las clasifiquen según sus características. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños.

  • Plenaria: Cada grupo presentará las clasificaciones que realizaron y explicarán los criterios utilizados.


Sesión 3: Clasificación de los triángulos



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de triángulos (equiláteros, isósceles, escalenos) y pedirles que identifiquen sus características.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes triángulos recortados en cartulina y pedirles que los clasifiquen según sus características. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños.

  • Plenaria: Cada grupo presentará las clasificaciones que realizaron y explicarán los criterios utilizados.


Sesión 4: Análisis d