Textos de divulgación científica

Fatima Hernández Díaz
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de textos de divulgación científica y su importancia en la difusión del conocimiento científico.

  • Actividad: Lectura en voz alta de un texto de divulgación científica previamente seleccionado y análisis de sus características.

  • Discusión y reflexión: ¿Qué información proporciona un texto de divulgación científica? ¿Cuál es su objetivo principal?


Sesión 2:



  • Investigación y selección de temas: Los estudiantes investigarán y seleccionarán un tema científico de interés para ellos y que consideren relevante para la comunidad escolar.

  • Actividad: Elaboración de una lluvia de ideas sobre posibles temas de divulgación científica.

  • Elección del tema: Los estudiantes votarán para seleccionar el tema que se abordará en el proyecto comunitario.


Sesión 3:



  • Búsqueda de información: Los estudiantes buscarán información relevante y actualizada sobre el tema seleccionado, utilizando fuentes confiables.

  • Actividad: Creación de un banco de recursos con información obtenida de libros, revistas, páginas web, etc.

  • Discusión y reflexión: ¿Qué características debe tener la información recopilada para ser utilizada en un texto de divulgación científica?


Sesión 4: