Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos que conozcan.


• Presentación del problema interdisciplinar: Como conservar los alimentos. Explicar a los alumnos que una forma de conservar los alimentos es utilizar técnicas de mezclas.


• Introducción al agua como disolvente: Explicar qué es un disolvente y cómo el agua puede disolver ciertos materiales. Mostrar ejemplos prácticos de disoluciones acuosas, como la preparación de jugo o té.


• Experimentación: Proporcionar a los alumnos distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y recipientes con agua. Pedirles que experimenten y registren en una tabla cuáles son solubles e insolubles en agua.


• Reflexión y conclusiones: Comentar en grupo las observaciones de los alumnos y llegar a conclusiones sobre qué materiales se disuelven en agua y cuáles no.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre el agua como disolvente y las mezclas solubles e insolubles en agua.


• Relación con el problema interdisciplinar: Explicar a los alumnos cómo las mezclas pueden ayudar a conservar los alimentos, como la salmuera para conservar alimentos enlatados.


• Experimentación: Proporcionar a los alumnos diferentes alimentos como sal, azúcar, arroz, harina, entre otros, y pedirles que