Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Dificultad para reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: presentación de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Planteamiento del problema: dificultad para reconocer y valorar estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Discusión en grupo: ¿qué son las manifestaciones culturales y artísticas? ¿Cuáles conocemos? ¿Por qué son importantes?


• Actividad individual: los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Puesta en común de los ejemplos encontrados.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿cómo pueden estas manifestaciones culturales y artísticas favorecer una sociedad incluyente?


• Asignación de tarea: los alumnos deberán elegir una manifestación cultural o artística y escribir un pequeño texto explicando cómo promueve la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema y de la tarea asignada.


• Presentación de algunos textos literarios que abordan temas de inclusión.


• Comentario y análisis de los textos.

Desarrollo:

• Actividad en parejas: los alumnos deberán discutir y co