Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Jimena Garcia
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en Física: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema interdisciplinario: Los estudiantes habrán observado algunos instrumentos relacionados con el tema en cuestión, pero desconocen su procedencia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia del aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que es la energía solar y cómo se puede aprovechar en diferentes aspectos de la vida cotidiana.

  3. Mostrar algunos instrumentos relacionados con la energía solar y preguntar a los estudiantes si conocen su procedencia.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles tareas de investigación sobre los diferentes instrumentos relacionados con la energía solar.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre un instrumento específico y buscar información sobre su origen, funcionamiento y aplicaciones.

  3. Los grupos deberán presentar sus hallazgos a la clase.


Cierre:



  1. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de aprovechar la energía solar y los beneficios que esto puede traer.

  2. Reflexionar sobre el impacto ambiental positivo que puede tener el uso de energías renovables.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá buscar un experimento que aproveche la energí