Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Ma. del Socorro Moreno
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º


Objetivo:
El alumno creará propuestas artísticas utilizando características de estilos artísticos, con el propósito de promover la interculturalidad crítica y fortalecer su identidad personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática:
La falta de reconocimiento de la identidad y sentido de pertenencia por parte de los alumnos a través de las artes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad: Introducción al tema



  • Presentar el concepto de identidad y sentido de pertenencia a través de las artes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden manifestar estos conceptos en diferentes formas artísticas.

  • Mostrar ejemplos de obras de arte que reflejen identidades y pertenencias culturales diversas.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad: Investigación de estilos artísticos



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un estilo artístico diferente (por ejemplo, impresionismo, surrealismo, arte urbano, etc.).

  • Pedir a los grupos que investiguen las características principales de su estilo asignado y el contexto cultural en el que surgió.

  • Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando las características que podrían ser utilizadas para expresar identidades y pertenencias culturales.


Sesión 3 (45 minutos):


Actividad: Creación de propuestas artísticas



  • Pedir a los alumnos que elijan un estilo artístico y desarrollen una propuesta artística utilizando las características identificadas en la investigación.

  • Los alumnos podrán utilizar diferentes medios y materiales (pintura, dibujo, collage, escultura, et