Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultad para reconocer a una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por una sociedad incluyente.


• Plantear la problemática: Dificultad para reconocer a una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de sensibilización: Observar imágenes que muestren la diversidad cultural y artística.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que se perciben en la comunidad.


• Pedir a los alumnos que hagan una lista de las manifestaciones que consideren más inclusivas.


• Asignar la tarea de investigar sobre una manifestación cultural y artística incluyente en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar las manifestaciones culturales y artísticas investigadas por los estudiantes.

Desarrollo:

• Realizar un debate sobre las manifestaciones presentadas, resaltando su importancia para una sociedad incluyente.


• Fomentar el análisis crítico sobre cóm