Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Magdalena Baltazar
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º - Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Experimentar con los diversos elementos de los lenguajes artísticos y descubrir sus posibilidades de creación y expresión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Atender al problema: Expresión del lenguaje oral y escrito, seguimiento de reglas y valores.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y explicación del objetivo.

  • Actividad de exploración: Los alumnos experimentarán con diferentes materiales artísticos (pintura, plastilina, papel, etc.) para crear libremente sin restricciones.

  • Reflexión y diálogo en grupo sobre las creaciones realizadas.

  • Registro fotográfico de las producciones artísticas de los alumnos.


Sesión 2:



  • Observación de las fotografías tomadas en la sesión anterior.

  • Actividad de expresión oral: Los alumnos compartirán sus ideas y emociones sobre las creaciones artísticas.

  • Actividad de escritura: Los alumnos describirán sus producciones artísticas utilizando vocabulario relacionado.

  • Reflexión y diálogo en grupo sobre la importancia de expresar y comunicar ideas y emociones a través del arte.


Sesión 3:



  • Actividad de juego de roles: Los alumnos representarán situaciones cotidianas y utilizarán el lenguaje oral y corporal para comunicarse.

  • Observación y análisis de las interacciones entre los alumnos durante el juego de roles.

  • Reflexión y diálogo en grupo s