Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración Interdisciplinaria: Problemática "¿Cómo conservar nuestros alimentos?"

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es una mezcla y cómo se forman.


• Actividad inicial: Observar distintos ejemplos de mezclas cotidianas y describir qué elementos las conforman.


• Experimento: Realizar un experimento de mezclas con agua y distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Observar qué sucede y registrar los resultados.


• Reflexión: Comentar los resultados del experimento y promover una discusión sobre por qué algunos materiales se disuelven en agua y otros no.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos y resultados del experimento realizado.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos puedan clasificar distintos materiales como solubles o insolubles en agua, basándose en sus propias observaciones.


• Aplicación de conocimientos: Plantear situaciones cotidianas donde sea necesario identificar si un material es soluble o insoluble en agua.


• Discusión y conclusión: Reflexionar sobre la importancia de identificar las propiedades de los materiales en diferentes contextos, como por ejemplo, conservar alimentos.

Sesión 3:

• Introducción a la problemática: Presentar el problema "¿Cómo conservar nuestros alimentos?" y cómo la formación de mezclas puede esta