El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Arte y Cultura
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo (PDA): Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del arte y la cultura en la comunidad.


• Planteamiento del problema: Falta de participación en las actividades artísticas y culturales de la comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de un caso problemático relacionado con la falta de participación en actividades artísticas y culturales en la comunidad.


• Investigación en grupos sobre las principales regiones bioculturales de México y el mundo.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la distribución de estas regiones.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las regiones bioculturales en la construcción del espacio geográfico.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación y discusión en grupo de los mapas conceptuales elaborados.


• Reflexión sobre la relación entre las regiones bioculturales y la falta de participación en actividades artísticas y culturales.


• Conclusiones y reflexiones finales sobre el tema.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica: Evaluar la participación y trabajo en grupo durante la investigación y elaboración del mapa conceptual.


2. Cuestionario: Recoger las reflexiones y aprendizajes de los alumnos sobre la relación entre las regiones bioc