Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Paola Navarro
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cómo afecta el crecimiento, distribución y composición de la población la vida saludable en diferentes países?


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema a los alumnos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre cómo creen que el crecimiento, distribución y composición de la población pueden afectar la vida saludable en diferentes países.

  • Realizar una breve introducción sobre el tema, explicando la importancia de analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas de la población en relación con la vida saludable.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una serie de datos estadísticos y cartográficos sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.

  • Pedir a los grupos que analicen los datos y realicen una investigación sobre cómo estos factores pueden afectar la vida saludable en cada país.

  • Proporcionar recursos como libros, computadoras con acceso a internet y materiales audiovisuales para que los alumnos puedan recopilar información adicional.

  • Durante el proceso de investigación, los alumnos deberán discutir en sus grupos y desarrollar un informe en el que presenten sus hallazgos sobre las implicaciones sociales, ambiental