El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA):
Usar el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubican, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender de manera interdisciplinar:
Que los niños identifiquen las ubicaciones espaciales utilizando las partes de su cuerpo realizando diferentes movimientos.

Enfoque de igualdad de género e inclusión:
Fomentar la participación y el respeto de todos los alumnos, sin importar su género o cualquier otra diferencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: conversar con los alumnos sobre los diferentes lugares que conocen (casa, escuela, parque, etc.) y preguntarles cómo se sienten cuando se pierden en un lugar desconocido.


• Presentación de una actividad práctica: los alumnos se dividirán en parejas y se vendarán los ojos alternadamente. El compañero que no está vendado guiará al otro para que toque diferentes objetos y personas en el aula. Luego, cambiarán los roles.


• Reflexión y cierre: los alumnos compartirán cómo se sintieron al ser guiados y al guiar a su compañero. Se explicará que los diferentes movimientos y la ubicación de las partes del cuerpo les ayudaron a reconocer las ubicaciones espaciales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: preguntar a los alumnos si recuerdan lo aprendido sobre las partes del cuerpo y su relación con las ubicaciones espaciales.


• Presentación de una actividad práctica: se c