Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

ARGELIA JUAREZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Se mostrará a los alumnos una serie de imágenes o videos que representen diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación en distintos espacios. Se les pedirá que expresen sus primeras impresiones y emociones sobre las imágenes.



  2. Generación de preguntas: Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán generar preguntas relacionadas con las imágenes o videos que se presentaron. Estas preguntas servirán como base para investigar y reflexionar en las siguientes sesiones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Investigación: Los grupos de alumnos investigarán en la biblioteca o utilizando recursos digitales sobre el tema de las preguntas generadas en la sesión anterior. Se les proporcionará una guía de investigación para orientar su búsqueda.



  2. Reflexión y análisis: Los estudiantes discutirán en grupo sobre lo que descubrieron en su investigación. Se les pedirá que identifiquen y analicen las causas de las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que encontraron y que piensen en posibles soluciones.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Presentación de propuestas de solución: Cada grupo presentará sus propuestas de solución ant