Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Aranza
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Comentar con los alumnos que estudiarán sobre la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
- Presentación del problema: Leer el problema a los alumnos: "En la comunidad de nuestros protagonistas, se vive una situación de discriminación hacia los migrantes que ha generado conflictos y tensiones. ¿Cómo podríamos promover la inclusión e igualdad en nuestra comunidad?"
- Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de discutir posibles soluciones al problema presentado.
- Puesta en común: Cada grupo presenta sus propuestas y se genera una discusión en el aula.
Sesión 2:
- Investigación en grupos: Los grupos investigan sobre los pueblos originarios, afromexicanos y migrantes presentes en la entidad federativa y en México. Deben recabar información sobre su cultura, historia y necesidades.
- Elaboración de un mapa cultural: Cada grupo realiza un mapa cultural en el que representen las diferentes comunidades presentes en la entidad federativa y su diversidad