Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y motivarlos a aprender sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol influyen en la vida de los seres vivos.

Exploración (15 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol son importantes para los seres vivos.


• Anotar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión entre los estudiantes.

Investigación (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles materiales como libros, revistas, internet u otros recursos para que investiguen y encuentren información sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Orientar a los estudiantes para que busquen ejemplos concretos de cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol son necesarios para la alimentación y protección de los seres vivos.

Puesta en común (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta lo que ha investigado y presenten ejemplos concretos de las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Fomentar el debate y la reflex