Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos: género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva y barreras de aprendizaje.

Edith Galvan
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos: género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva y barreras de aprendizaje.


Objetivo de aprendizaje: Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género y de interculturalidad crítica.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad 1 (15 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de discriminación y explicarles los diferentes tipos de discriminación que existen.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de discriminación que hayan presenciado o experimentado en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Crear un mapa conceptual en el pizarrón en el que se muestren las diversas situaciones de discriminación identificadas por los alumnos.


Actividad 2 (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo un caso de discriminación relacionado con alguno de los tipos mencionados anteriormente.

  • Los grupos deben analizar el caso asignado y responder las siguientes preguntas:

    1. ¿Qué tipo de discriminación se evidencia en el caso?

    2. ¿Cuáles podrían ser las causas de esta discriminación?

    3. ¿Cómo creen que afecta a la persona o grupo discriminado?

    4. ¿Qué acciones podrían proponerse para promover ambientes igualitarios de respeto?




Actividad 3 (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo presenta su caso y las respuestas a las preguntas planteadas.

  • Se promueve la participación y el int