Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de los límites en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de divisibilidad y explicar los criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10.


• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una serie de números para que determinen si son divisibles por los criterios mencionados.


• Reflexión y discusión grupal: Compartir los resultados de la actividad y discutir las estrategias utilizadas para determinar la divisibilidad.


• Aplicación del concepto: Resolver problemas que involucren calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Realizar una breve revisión de los criterios de divisibilidad.


• Introducción al concepto de números primos: Explicar qué son los números primos y cómo identificarlos.


• Actividad de investigación: Pedir a los estudiantes que investiguen y encuentren ejemplos de números primos.


• Presentación de resultados: Compartir los hallazgos de la investigación y discutir las propiedades de los números primos.


• Aplicación del concepto: Resolver problemas que involucren calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utiliza