Construcción del proyecto de vida

patricia cortes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconocimiento de los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Objetivo (PDA): Los alumnos reconocen los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoreflexión sobre los cambios personales y metas establecidas.

  2. Presentación del proyecto de vida individual o en grupo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "La construcción del proyecto de vida".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Por qué es importante tener metas? ¿Cuáles son los cambios presentes en la adolescencia?


Desarrollo:



  • Dinámica de reflexión: Los cambios en mi adolescencia.

  • Exposición del maestro/a sobre los cambios físicos, emocionales y sociales en la adolescencia.

  • Actividad individual: Elaboración de una lista de cambios presentes en la adolescencia y cómo afectan a la vida personal.


Cierre:



  • Puesta en común y reflexión grupal sobre los cambios identificados.

  • Planteamiento del proyecto de vida como herramienta para establecer metas.

  • Tarea: Reflexionar sobre las metas personales a corto, mediano y largo plazo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las metas planteadas.

  • Presentación del servicio comunitario como forma de alcanzar metas colectivas.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo