Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Ana López
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No mantienen el control y equilibrio.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento
Objetivo específico: Identificar las partes del cuerpo y sus funciones en relación al movimiento.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo nos movemos.

  2. Juego: "Simón dice": Los niños deberán seguir los movimientos que el docente indique.

  3. Taller en grupos: Hacer un dibujo del cuerpo humano e identificar las partes y su función en el movimiento.

  4. Reflexión: Preguntas para que los niños compartan lo aprendido sobre las partes del cuerpo y su relación con el movimiento.


Sesión 2:
Tema: Equilibrio y sostenerse en un pie
Objetivo específico: Desarrollar el equilibrio y la capacidad de mantenerse en un pie.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y motivación para el nuevo tema.

  2. Juego: "Estatuas": Los niños deberán imitar diferentes posturas y mantenerse en equilibrio.

  3. Taller en grupos: Realizar una figura con el cuerpo utilizando solo una pierna como apoyo.

  4. Reflexión: Los niños compartirán sus experiencias y dificultades al mantener el equilibrio en una sola pierna.


Sesión 3:
Tema: Movimientos sin desplazamiento
Objetivo específico: Practicar movimientos como girar y brincar s