Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a comprender y reconocer los cambios en el tiempo?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos los conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes.


• Presentar imágenes y ejemplos de objetos y acciones relacionadas con el tiempo.


• Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche).

Sesión 2:

• Continuar con la exploración del concepto de tiempo.


• Proponer una actividad donde los alumnos ordenen imágenes de acciones según el momento del día en que suceden (por ejemplo, levantarse, desayunar, ir a la escuela).


• Realizar una conversación en grupo sobre los conceptos de "antes" y "después", utilizando ejemplos cotidianos.

Sesión 3:

• Introducir nuevos conceptos relacionados con el paso del tiempo, como "primero", "al final", "temprano".


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen una serie de acciones según el orden en que suceden.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, utilizando preguntas abiertas que los inviten a reflexionar sobre el concepto de tiemp