El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural" en una escuela para alumnos de secundaria 3º para la asignatura de Español, utilizando la metodología de Proyecto comunitario e incorporando el problema de violencia generada por el uso excesivo de lenguaje jerga y caló:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural" y su relación con el problema de violencia generado por el uso de lenguaje jerga y caló.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras o expresiones en jerga y caló que los alumnos conocen y su significado.


• Reflexionar sobre cómo el lenguaje puede influir en las relaciones entre las personas y cómo puede ser utilizado para generar violencia.

Desarrollo:

• Leer y analizar un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Identificar en el texto las palabras o expresiones que correspondan a cada una de estas categorías y discutir su significado y uso.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos creen sus propias palabras o expresiones en jerga y caló, explicando su significado.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y cómo contribuye a la riqueza cultural.


• Analizar cómo el uso excesivo de lenguaje jerga y caló puede generar violencia y afectar la convivencia escolar.


• Plantear posibles soluciones o estrategias para evitar la violencia generada por el lenguaje.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre el dinamismo de las lenguas y la violencia generada por el lenguaje jerga y caló.


• Presen