Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de integración de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realizar una dinámica de integración grupal para fomentar la convivencia.


• Establecer acuerdos de convivencia en el aula y en la comunidad escolar.


• Indicar a los alumnos que investiguen sobre diferentes documentos que regulan la convivencia, como la Constitución, los reglamentos internos de la escuela, entre otros.

Sesión 2: Análisis de documentos - 45 minutos

• Revisar en grupo los documentos que los alumnos investigaron.


• Comparar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexionar sobre la importancia de tener reglas claras y concisas en la convivencia.


• Trabajar en parejas para identificar los verbos utilizados en los documentos y su modo y tiempo.

Sesión 3: Producción de documentos - 45 minutos

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Solicitar a cada grupo que diseñe un documento que regule la convivencia de un espacio de la escuela (patio, biblioteca, aula de informática, etc.).


• Los alumnos deberán utilizar verbos en modo y tiempo adecuados, así como incluir numerales para establecer límites o cantidades específicas.


• Fomentar la participación y colaboración entre los miembros del grupo para promover la integración.

Sesión 4: Presenta