Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora y análisis de textos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una pregunta inicial relacionada con sucesos significativos en su comunidad.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los estudiantes que compartan en parejas o grupos pequeños sucesos significativos que hayan ocurrido en su comunidad.

Desarrollo:

• Introducción al tema: Explicar brevemente los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentación de los recursos de los géneros periodísticos: Explicar los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos (titulares, subtítulos, fotografías, etc.).


• Análisis de ejemplos: Proporcionar a los estudiantes ejemplos de noticias de sucesos significativos y analizarlos en clase, identificando los recursos utilizados.

Cierre:

• Reflexión y síntesis: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de los géneros