Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ISAI ADAME
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1:



    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Actividad de sensibilización: "El espejo de la identidad".

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser y pensar.



  • Sesión 2:



    • Presentación del problema: Crear conciencia en la comunidad escolar sobre la importancia del agua para el desarrollo de la vida y la humanidad.

    • Actividad de sensibilización: Video sobre la escasez de agua y sus consecuencias.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de cuidar y valorar el agua como recurso vital.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 3:



    • Actividad de investigación y aprendizaje: "El agua en mi comunidad".

    • Los alumnos investigarán sobre el consumo de agua en su comunidad, identificando problemas y posibles soluciones.

    • Diseño de propuestas de acción para crear conciencia en la comunidad escolar sobre el cuidado del agua.



  • Sesión 4:



    • Implementación de las propuestas de acción diseñadas en la sesión anterior.

    • Los alumnos llevarán a cabo actividades para sensibilizar a sus compañeros y a la comunidad escolar sobre la importancia del agua.

    • Registro de las actividades realizadas.




Fase 3: Cierre



  • Sesión 5:

    • Reflexión final: "¿Cómo podemos seguir promoviendo el cuidado del agua en nuestra comunidad?"

    • Evaluación del proceso: Los alu