Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Alicia Vasconcelos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo de la sesión: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés mediante preguntas como:

      • ¿Han notado algún cambio en el lugar donde vivimos?

      • ¿Qué actividades humanas cotidianas creen que pueden influir en estos cambios?





  2. Actividad 1: Observación y registro (15 minutos):



    • Distribuir a los alumnos fichas de observación con espacios para dibujar y escribir.

    • Salir al patio o a un lugar cercano a la escuela y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno.

    • En sus fichas, los alumnos deberán dibujar y escribir los cambios que perciban en la naturaleza del lugar y relacionarlos con posibles actividades humanas.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexionar sobre los cambios identificados.

    • Guiar la discusión hacia la noción de tiempo y espacio histórico, preguntando a los alumnos cómo creen que se relacionan los cambios en la naturaleza con el paso del tiempo y las actividades humanas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión y plantear preguntas que generen anticipación para la siguiente sesión, como:

      • ¿Qué otros cambios en la naturaleza podríamos investigar?

      • ¿Qué actividades humanas podríamos estudiar en relación