Construcción del proyecto de vida

Miguel Angel Rojas
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo las sustancias aditivas"


Objetivos específicos:



  • Identificar qué son las sustancias aditivas y su impacto en la salud personal y colectiva.

  • Reflexionar sobre la influencia de la cultura y las normas sociales en el consumo de sustancias aditivas.

  • Generar ideas para promover un estilo de vida saludable y libre de sustancias aditivas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre distintas sustancias aditivas que conozcan (tabaco, alcohol, drogas, etc.).

    • Plantear la pregunta: ¿Cuál creen que es el impacto de estas sustancias en nuestra vida y en la sociedad?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre qué son las sustancias aditivas y los efectos que pueden tener en la salud.

    • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes analicen y debatan sobre las diferentes situaciones en las que pueden encontrarse con sustancias aditivas en su entorno (publicidad, influencia de amigos, presión social, etc.).

    • Reflexionar sobre cómo los factores culturales y sociales influyen en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias relacionadas con el consumo de sustancias aditivas.



  3. Cierre (10 minut