Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas en niñas, niños y adolescentes.
Alejandra Ramos
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas en niñas, niños y adolescentes.
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y definición de necesidades básicas (10 minutos)
- Presentar el tema y explicar la importancia de reconocer y satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué entienden por necesidades básicas.
- Definir las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.
Sesión 2: Análisis de las necesidades básicas en la vida cotidiana (15 minutos)
- Presentar a los alumnos una lista de situaciones cotidianas en las que se puedan identificar diferentes necesidades básicas.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación cotidiana para que identifiquen las necesidades básicas presentes en ella.
- Cada grupo deberá compartir sus resultados con el resto de la clase.
Sesión 3: Relación entre necesidades básicas y derechos humanos (15 minutos)
- Explicar a los alumnos que las necesidades básicas están relacionadas con los derechos humanos.
- Mostrar una lista de derechos humanos relacionados con las necesidades básicas y discutir su importancia.
- Pedir a los alumnos que elijan un derecho humano y lo relacionen con una necesidad básica, compartiendo