Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.

ESMERALDA Zepeda
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de preguntas:

      • ¿Qué actividades realizan los hombres en su familia?

      • ¿Qué actividades realizan las mujeres en su familia?



    • Breve explicación sobre el objetivo de la clase.



  2. Actividad (25 minutos)



    • Formar grupos de 4 alumnos.

    • Pedir a cada grupo que elabore una lista de actividades que suelen realizar los hombres y mujeres en su familia.

    • Cada grupo compartirá sus listas y se generarán conclusiones en conjunto.

    • Reflexión final sobre las conclusiones obtenidas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Preguntas para reflexionar:

      • ¿Por qué creen que existen diferencias en las actividades que realizan hombres y mujeres en la familia?

      • ¿Consideran que estas diferencias son justas?

      • ¿Qué podríamos hacer para promover la igualdad de género en nuestra familia?






Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.



  2. Actividad (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación de participación en actividades familiares.

    • Pedirles que analicen la participación de hombres y mujeres en dicha situación y que reflexionen sobre si se da una equidad de género.

    • Realizar una lluvia