Introducción al tema de características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Daniela vilchis
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo: Los alumnos serán capaces de observar y describir las características de diferentes objetos y materiales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes objetos y materiales que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  2. Mostrar una selección de objetos y materiales y pedir a los alumnos que los observen y los describan en términos de su forma, color, tamaño, textura, etc.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen los objetos y materiales de acuerdo a sus características. Por ejemplo, separar los objetos que son blandos de los que son duros, o los objetos que son lisos de los que tienen textura.

  4. Fomentar la discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los objetos y materiales, y guiar a los alumnos a hacer conexiones entre las características y los usos de los mismos.


Sesión 2: Experimentos y observaciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar experimentos sencillos para observar el comportamiento de diferentes materiales.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos las características de los objetos y materiales exploradas en la sesión anterior.

  2. Presentar una serie de experimentos sencillos donde los alumnos puedan observar el comportamiento de diferentes materiales. Por ejemplo, poner un trozo de papel en agua y observar qué sucede, o poner un imán cerca de diferentes objetos y ver cuáles son atraídos.

  3. Animar a los alumnos a registrar sus observaciones y resultados de los experimentos en un cuaderno o en hojas de trabajo.

  4. Facilitar una discu